夏日，一走進香山中學，就走進剪紙的世界，就像走進藝術的殿堂。歌頌黨和祖國的《紅心向黨》、《歡樂七一》；歌頌教師的《微笑做教師，創(chuàng)先共爭優(yōu)》；富有民俗特色的《
宵鬧燈》；極具地方特色的《香山大蒜》；充分顯現校園體育文化的《鏗鏘玫瑰》等100余幅剪紙作品把整個教學樓、學生公寓、學生食堂裝扮得文化味十足。香山中學的師生用他們的巧手，拿起剪刀或臨摹或創(chuàng)作，為校園增添了一道亮麗的風景。
找準特色著力點提升辦學品質
怎樣立足實際走特色教育之路？這是當初學校領導班子就學校如何辦出特色思考的問題。
“我擅長剪紙，師生們有基礎，就確定剪紙藝術這個特色吧！”臨近退休的楊會龍老師建議說，他的建議得到大家的一致認同。
“巧手一雙拈紅紙，百般變化剪出來”。老師們積極響應參與，人人學，個個剪，互評互幫，共同進步。新教師莫丹虛心拜師學藝，剪紙藝術的功力與日俱增。校長自告奮勇承擔裝裱工作。一幅幅精美又充滿鄉(xiāng)土氣息的剪紙作品精彩呈現。學校還創(chuàng)建了“特色教育辦公室”、“剪紙工作室”和“剪紙作品陳列室”，征訂了中學生剪紙教材和剪紙習作簿，全校200余名學生開設了每周一節(jié)剪紙教學實踐課，由專任教師講課，老師教法新穎，一畫、二折、三剪、四貼，學生學習積極性空前高漲。自“鄉(xiāng)村學校少年宮”創(chuàng)建后，學校藝術教育活動內容更加豐富，陣地建設更加規(guī)范，剪紙藝術在學校的發(fā)展也步入嶄新的階段。
堅持在傳承中創(chuàng)新適時融入現代素
剪紙是中國最古老的民間藝術之一，普通的剪紙藝術連接了幾千年的華夏文化根脈，是我國傳統(tǒng)哲學、美學、民俗學等多方面的結晶，具有強烈的民族特色和生命力。
“現階段的剪紙藝術‘只求其表，不求其質’，忽視了剪紙藝術特有的歷史文化內涵和藝術特色，缺乏對剪紙藝術的傳承與創(chuàng)新�！毕闵街袑W的老師們認為十分必要在傳承的基礎上，創(chuàng)新剪紙藝術。楊會龍老師廣泛查閱資料，豐富了剪紙的技法：剪、刻、撕并舉。擴展剪紙的內容與題材，融入新時代的特色內容。為此他進行了不懈的探索和嘗試，取得了成功。師生們創(chuàng)作的60余幅剪紙作品參加了由縣委組織部、宣傳部、縣團委組織的“紅心向黨青春行”展覽，留守兒童李欣和鄭恬的剪紙作品《香山大蒜》和《黨的光輝》兩幅作品參加了遂寧市“慶祝建黨90周年書畫作品展”展覽。剪紙藝術在師生們的心中變得更加生動有趣，現代素有效與傳統(tǒng)文化融合，實現了傳承與創(chuàng)新完美統(tǒng)一。目前該校已有多名畢業(yè)生考入中央美術學院、中國美術學院等高等學府。
關愛留守兒童讓他們接受藝術的熏陶
香山中學80%左右的學生為留守兒童。老師們深知，對于這些留守孩子，給他們施展才能的舞臺比物質的幫扶更重要。學校在開展剪紙藝術進校園活動時，特意把這些孩子“私下”安排給各個小組和各個輔導老師，讓他們在參與活動中收獲自信、收獲進步。
七年級三班的謝思媛同學，家住卡房灣村，父母在外打工，因為常年缺少照料，患有胃病。學校在了解這一情況后，不僅在生活上予以照顧，還動員她參加了課外剪紙活動興趣班。她拿起剪子、刻刀，精心創(chuàng)作了表現親情的剪紙作品《母親》，表現學校美好生活的剪紙作品《藝術節(jié)》，表現師生情的剪紙作品《課間》……一幅幅作品，構圖精美、主題明確，線條流暢。更重要的是她因為感受到了剪紙藝術的魅力，進而愛上了繪畫藝術。在學校的學習生活中，她發(fā)展全面、品學兼優(yōu)，成績名列前茅，參加征文、繪畫、演講活動多次獲獎。像這樣的例子，還有很多……
責任編輯：鐘小雯
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