最近，杭州濱興學(xué)校傳來一個好消息：數(shù)學(xué)老師裘姣云設(shè)計(jì)編制的《花樣四季》剪紙課程進(jìn)入了杭州市精品課程的復(fù)評。
數(shù)學(xué)老師跨界教剪紙，裘老師也成了學(xué)校的跨界達(dá)人。濱興學(xué)校的老師們開玩笑說，裘老師是數(shù)學(xué)老師中剪紙技藝最高超的，剪紙達(dá)人中數(shù)學(xué)教得最好的。
數(shù)學(xué)老師潛心研究剪紙15年
2004年濱興學(xué)校成立，從那時起，裘姣云老師就開始琢磨剪紙，并且一直在研究，怎么樣用最好的方式教給孩子們。2005年，裘老師在學(xué)校開設(shè)了剪紙興趣小組，從一二年級學(xué)生開始教。
剛開始，裘老師帶著孩子們剪剪窗花、魚、鳥，大家都很開心。“主要是我自己喜歡，其實(shí)也沒有多想，就是覺得孩子們?nèi)绻幸患贾L，能夠欣賞一種藝術(shù)就可以了�！濒美蠋煹募艏埮d趣班是走班制的，一個班有30多個學(xué)生。
慢慢地，興趣小組變成了社團(tuán)，社團(tuán)又演變成學(xué)校重點(diǎn)培育的四大精品校本課程之一，跟著裘老師學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的學(xué)生越來越多。
2014年，裘老師帶了一批學(xué)生，他們從三年級學(xué)到了六年級，由于是連著帶，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生技藝水平越來越高，還有不少有天賦的苗子。濱興學(xué)校的教學(xué)樓墻上有一幅剪紙作品，叫《萬馬奔騰圖》，這幅作品讓她贊不絕口：“這個孩子有豐富的想象力，還有繪畫的天分。你看這些馬的身形，是他自己設(shè)計(jì)的，而刻出的線條如此流暢，很難得的�！�
濱興學(xué)校美術(shù)教室的墻上，最多的就是學(xué)生剪紙藝術(shù)作品，教學(xué)樓的走廊、過道兩側(cè)，也掛著學(xué)生的剪紙作品。
設(shè)計(jì)編制《花樣四季》剪紙課程
2015年，裘老師有了一個大膽的想法：開發(fā)剪紙的校本課程。
校本課程是在2016年—2017年完成的，中間遇到了不少困難。首先裘老師是數(shù)學(xué)老師，一直帶班，她只能用業(yè)余時間來架構(gòu)和編寫剪紙的校本課程。第二，剪紙是一項(xiàng)民間藝術(shù)，大師在民間各地，沒有特別多可以借鑒的訣竅，需要裘老師自己去觀察總結(jié)。
怎么辦？裘老師說：“我喜歡去宋城逛逛，有些剪紙藝人會在那邊表演，我就在旁邊仔細(xì)觀察他們是怎么刻怎么剪的。另外，我還搜集一些兄弟學(xué)校的素材。”
裘老師設(shè)計(jì)的校本課程，和她的數(shù)學(xué)思維有著緊密聯(lián)系：“數(shù)學(xué)課程很有主題性，呈立體化，那么剪紙課程是不是也可以做主題圖呢？”
杭州四季分明，《花樣四季》剪紙課程應(yīng)運(yùn)而生。春天，學(xué)生用多折技法來折剪盛開的花朵和蝴蝶；夏天，用圓孔紋、月牙紋、鋸齒紋等基本紋飾來折剪生物；秋天，折剪水果、松鼠；冬天，折剪雪人、小狗等。
裘老師在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一些變化，比如動手能力和觀察能力變強(qiáng)了，同時鍛煉了意志力，“當(dāng)復(fù)雜的圖案擺在面前，首先就需要意志力和專注力去攻克完成。學(xué)生對美的感受也越來越有自己的見地。一幅作品完成，還需要師生評價、學(xué)生之間評價，那種成就感對學(xué)生的影響也很大�！�
濱興學(xué)校校長趙忠說，剪紙課程的開發(fā)，也依托于濱興學(xué)校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)理念——讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，正是對樸實(shí)愿望的堅(jiān)持，濱興的老師們以生為本，一步步開發(fā)了少林足球課程、童趣青花陶藝課程、電影大世界等校本課程，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有德性、有剛性、有悟性、有詩性的未來公民。
責(zé)任編輯：王磊
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