近日，人教版數(shù)學(xué)教材被曝插畫難看，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。據(jù)網(wǎng)傳圖片顯示，這些插畫中的孩子們存在眼距過寬、塌鼻梁、發(fā)際線過高等情況。
截至發(fā)稿，“人教版數(shù)學(xué)教材”的話題為熱搜第一，話題今日（5月26日）閱讀量為4.6億，討論11.3萬。
據(jù)極目新聞報道，26日，教育部教材局工作人員回應(yīng)稱，他們已關(guān)注到此事，已介入調(diào)查。
據(jù)浙江日報，網(wǎng)傳圖片顯示，備受爭議的插畫來自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，涵蓋一年級到六年級，于2012年或2013年審定，版式設(shè)計和插圖來自北京吳勇設(shè)計工作室。
有網(wǎng)友評論稱，教材面對的受眾是小學(xué)生，會潛移默化影響孩子的審美，更需要審慎對待。還有家長發(fā)表評論稱，一直沒有注意到該情況，輿論發(fā)酵后翻了下孩子的課本，才發(fā)現(xiàn)插圖是這樣的。
不少網(wǎng)友表示，對比其他教材插圖，存在明顯的審美差距。更有網(wǎng)友翻出以前的教材插圖，并表示畫里的孩子，朝氣蓬勃、非常陽光。
對此，26日，人民教育出版社發(fā)布回應(yīng)稱，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計質(zhì)量。
具體回應(yīng)如下
近日，我們關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見，及時組織專家認(rèn)真研究，對社會各界好的意見建議虛心采納，已著手重新繪制有關(guān)冊次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫法畫風(fēng)，提高藝術(shù)水平，充分發(fā)揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進(jìn)一步提高設(shè)計質(zhì)量。
我們真誠接受社會各界監(jiān)督，歡迎大家通過人教社官網(wǎng)的“中小學(xué)教材意見反饋平臺”和意見反饋郵箱（jcfk pep.com.cn），對教材提出好的意見建議。您的意見建議將促進(jìn)我們不斷提升教材編研出版水平。
人民教育出版社
2022年5月26日
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